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在“赋能”与“恭候”中读懂教化的温度

——呼和浩特市第六中学辛文娟

在“赋能”与“恭候”中读懂教化的温度

——呼和浩特市第六中学辛文娟

□晨报融媒 张乐 赵纳森

在高中校园的曙光与暮色里，呼和浩特市第六中学的历史憨厚辛文娟已走过11年教学生存。2014年，辛憨厚就以免费师范生的身份踏上讲台。她见过芳华期的迷濛与倔强，也见证过大都次轻细却坚硬的成长。她的教学理念，藏在“考后赋能单”上整皆的笔迹里；躲在学生藏在防火门后恭候的拥抱中；更写在“严中有爱、学业与品性并重”的年复一年里。对她而言，教化是陪学生跑一场漫长的东谈主生马拉松——在这场奔走中，让他们找到场地，守住初心，更学会与天下柔和相待。

“考后赋能”里的成长形而上学： 不单追分数，更要养底气

“高中生的压力像紧绷的弦，光施压不行，得学着松捆。”辛文娟说。她从不把“得益”手脚惟一标尺，每次历练后，一张“考后赋能单”成了班级标配：学生们写下错题反想，共享学习妙招，再相互贴上饱读吹的便签。“不是为了比谁考得好，是让他们知谈‘问题能搞定，竭力有踪迹’！”

2021届有个“响应慢少许”的小姐，高考时没达本科线，但在辛憨厚的饱读吹下，扫数从“专升本”到“考编制”，如今变得“乐不雅又宽阔”。“或者学生以及家长总给我方建筑的得益底线是本科，但东谈主生莫得‘底线’。”辛文娟说，比起分数，她更介意学生是否“三不雅正、有场地”。在她的班里，礼貌无须“魁伟上”，但“依期交功课、阐扬听讲”要宝石三年；竞争无须“你死我活”，但“相互讲题、共享条记”成了常态。

“他们或者不是最贤人的，但得成为‘冷暖自知’的东谈主。”这是她对“学业与品性并重”的注解。

防火门后的拥抱：

严中有爱，是教化最好意思的形势

“对高中生，要严，但得让他们知谈‘严是因为在乎’。”“今天为了理睬你们，我挑升换了高跟鞋，平方我也像其他的班主任相似，爱‘扒后门’”辛文娟略显憨涩地笑着说谈。其实她的“严”，体目下三年如一日的晨读监督、功课抽查；而“爱”，藏在她铭记每个学生的小民风里——谁爱打篮球，谁总在数学课上目光发亮，谁会悄悄在条记本上写隐衷。

于今仍铭记第一届学生毕业那天，当我准备锁门离开教室时，一群孩子骤然围上来，“之前总怕接不好前辈的班，那天才懂：忠诚换忠诚比什么都管用！”还有2024届毕业的孩子们，有意藏在4楼与5楼的防火门后等着我，没说什么话，仅仅一个个拥抱，却让她回身就红了眼眶。

这些一会儿，让她暴露高中生的“回击”背后，是更细巧的敏锐与清高。“他们有我方的想法，就得给他们尊重。”她从不将就学生“必须若何”，而是收拢每个教化机会。“合手大放小，宝石不懈。”她笑着说，“班级管束就像种庄稼，施肥、除草，急不得，但不可停。”

被学生训诫的事：

因为醉心，是以阐扬

“其实是学生在教我若何更好确当憨厚。”辛文娟坦言，刚责任时，她总追求“完好”，教案写得密密匝匝，课堂节拍卡得分秒不差。但看着学生们因为醉心篮球而拼尽全力，因为心爱英语而主动背完整本单词书，她徐徐学会了“温和感”。

“他们因为醉心而阐扬，我为什么不可？”如今的她，会在班会课上让全球聊聊“将来想成为什么样的东谈主”。初见辛憨厚，给东谈主一种严谨、阐扬、严肃的嗅觉，然后转瞬又见到课下的她，也与学生“打”成一派，亦然一位好逸恶劳又不失可儿的一位大姐姐。从学生身上看到了我方的成长，照旧纠结“不完好”的她，如今懂得“高考再难都能陪他们熬已往，生活里的坎儿怕什么？”

“我但愿他们走出校门后，铭记的不仅仅历史年份，还有‘阐扬对待东谈主生’。”当被问起对学生的期望，她轻声说：“但愿孩子们永久保持结净与醉心，也愿他们被这个天下柔和以待。”

从“考后赋能单”到防火门后的拥抱体育游戏app平台，从对“本科线”的信守到对“终生学习”的期盼，辛文娟的教化故事，莫得感天动地的豪举，唯有暑往寒来的琐碎与真挚。11年里，她目送一批又一批学生走向远处，而学生们也在不经意间，把她酿成了更暄和、更坚硬的形势。